آموزه‌های تربیتی در قرآن و حدیث

آموزه‌های تربیتی در قرآن و حدیث

تحلیل معنایی «لَعَلَّکَ بَاخِعٌ نَفْسَکَ» در ترسیم سبک «رهبری عاطفی»

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان
1 دانشجوی کارشناسی ارشد الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه بین المللی امام رضا علیه السلام، مشهد، ایران.
2 استادیار گروه الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه بین المللی امام رضا علیه السلام، مشهد، ایران.
10.22034/iued.2026.2079962.2922
چکیده
این پژوهش با بهره‌گیری از روش تحلیلی-تطبیقی و با اتکا به منابع معتبر تفسیری فریقین، به تحلیل آیه«لَعَلَّکَ بَاخِعٌ نَفْسَکَ» (کهف:۶) به عنوان محوری برای ترسیم سبک «رهبری عاطفی» در سیره پیامبر اکرم(ص) می‌پردازد. تحلیل معناشناختی واژگان کلیدی آیه از جمله «لَعَلَّ»(در تقابل میان امید و انکار)، «بَاخِعٌ»(به معنای هلاکت از غم) و «نَفْسَکَ»(به مفهوم جان و وجود)، عمق مسئولیت‌پذیری و عاطفه وجودی پیامبر(ص) در قبال هدایت امت را آشکار می‌سازد. یافته‌ها نشان می‌دهد پیرامون آیه شریفه، چهار دیدگاه اصلی در میان مفسران شیعه و سنی مطرح است: 1. عتاب الهی به پیامبر(ص) به دلیل نگرانی شدید ایشان برای هدایت مردم. 2. تجلی دلسوزی و شفقت پیامبر(ص) به عنوان ویژگی ذاتی رهبران الهی. 3. تسلی خاطر پیامبر(ص) توسط خداوند برای کاهش اندوه ایشان. 4. تأکید بر جدیت پیامبر(ص) در ابلاغ رسالت، علی رغم مقاومت مخالفان. این پژوهش با نقد دیدگاه عتاب و تلفیق سازنده سه دیدگاه دیگر، به ارائه الگویی نظام‌مند تحت عنوان «چرخه رهبری عاطفی نبوی» پرداخته است که شامل مراحل «دلسوزی عمیق»، «عمل جهادی و استقامت»، «فشار عاطفی سنگین» و «تسلی و تقویت الهی» می‌باشد. نوآوری اساسی پژوهش در ارائه خوانشی یکپارچه از آیه است که رهبری عاطفی پیامبر(ص) را فراتر از یک تکنیک مدیریتی، به مثابه حقیقتی وجودی و بازتاب«رحمت للعالمین» معرفی می‌کند؛ عاطفه‌ای که در چارچوب مأموریت الهی و عقلانیت قرار گرفته و از احساس‌گرایی صرف متمایز می‌شود. پژوهش با پر کردن خلاء میان مطالعات قرآنی و مدیریتی، الگویی کاربردی و آسیب‌شناسانه برای رهبران معاصر در جهت مدیریت هوشمندانه...
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

Semantic analysis of "Perhaps you should take your soul" in depicting the "emotional leadership" style

نویسندگان English

zahra khanizareh 1
nemat firoozi 2
1 Master's degree student in Theology and Islamic Studies, Imam Reza International University, Mashhad, Iran.
2 Assistant professor, Department of Theology and Islamic Studies, Imam Reza International University, Mashhad, Iran. firoozi@imamreza.ac.ir
چکیده English

This study, using an analytical-comparative method and relying on the authoritative interpretative sources of the two sects, analyzes the verse “Perhaps you will take away your soul” (Al-Kahf: 6) as a pivot for outlining the style of “emotional leadership” in the life of the Holy Prophet (PBUH). The semantic analysis of the key words of the verse, including “Perhaps” (in the contrast between hope and denial), “take away” (in the sense of destruction from grief), and “self” (in the sense of life and existence), reveals the depth of the Prophet’s (PBUH) responsibility and existential emotion towards guiding the nation. The findings show that there are four main views among Shia and Sunni commentators regarding the noble verse: 1. Divine rebuke to the Prophet (PBUH) due to his intense concern for guiding the people. 2. Manifestation of the Prophet’s (PBUH) compassion and mercy as an inherent characteristic of divine leaders. 3. God comforted the Prophet (PBUH) to reduce his grief. 4. Emphasizing the seriousness of the Prophet (PBUH) in conveying the message, despite the resistance of his opponents. By criticizing the rebuke perspective and constructively integrating three other perspectives, this study presents a systematic model entitled “The Cycle of Prophetic Emotional Leadership,” which includes the stages of “deep compassion,” “jihadi action and perseverance,” “heavy emotional pressure,” and “divine comfort and reinforcement.” The fundamental innovation of the study is in presenting an integrated reading of...

کلیدواژه‌ها English

Emotional leadership
Prophet Muhammad's (PBUH) character
self-sacrifice
semantics
Islamic management

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از 02 خرداد 1405

  • تاریخ دریافت 15 آذر 1404
  • تاریخ بازنگری 06 اسفند 1404
  • تاریخ پذیرش 02 خرداد 1405