منابع

• انصاری‌نژاد، نصرالله و رستگار، شیرین؛ «تأثیر گوش دادن به موسیقی بر هوش معنوی دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی تهران شمال»؛ ایده‌های نوین روانشناسی، دوره‌ی 13، شماره‌ی 17، 1401 ش.
• خالدیان، محمد؛ ارجمندکرمانی، رویا؛ امینی، پروین؛ «اثربخشی آموزش معنویت با تأکید بر آموزه‌های دین مبین اسلام، بر تاب‌آوری و سازگاری اجتماعی در افراد وابسته به مواد»؛ سلامت اجتماعی و اعتیاد، سال 5، شماره‌ی 8، تابستان 1397 ش.
• خشنود، حسین؛ کهساری، رضا؛ میریان آکندی، سید احمد؛ فلاح، ابراهیم؛ «کارکرد باورهای اعتقادی (توحید- معاد) بر رفتار فردی»؛ قرآن و طب، دوره‌ی 4، شماره‌ی 5، 1398 ش.
• رشیدزاده، عبدالله؛ «اثربخشی آموزش برنامه مبتنی بر معنویت و آموزه‌های اسلامی بر اضطراب و تاب‌آوری تحصیلی دانش‌آموزان»؛ مسائل کاربردی تعلیم و تربیت اسلامی، سال 5، شماره‌ی 1 (14)، 1399 ش.
• رضایی، شمس‌الدین، تراوش؛ «تحلیل محیطی و تدوین راهبردهای توسعه ورزش دانشجویی»؛ پژوهش در ورزش تربیتی، دوره‌ی 8، شماره‌ی 19، 1399 ش.
• ذوقی‌پایدار، محمدرضا؛ محمودی، زینب؛ نبی‌زاده، صفدر؛ «پیش‌بینی جهت‌گیری مذهبی بر اساس هوش معنوی و هوش اخلاقی دانشجویان»؛ مطالعات اسلام و روان‌شناسی، سال 11، شماره‌ی 21، 1396 ش.
• سهرابی، فرامرز و ناصری، اسماعیل؛ «هوش معنوی و مقیاس‌های سنجش آن»؛ تهران، آوای نو، 1391 ش.
• صمدی، پروین؛ «هوش معنوی»؛ اندیشه‌های نوین تربیتی، دوره‌ی 2، شماره‌ی 3 و 4، 1385 ش.
• غباری بناب، باقر؛ «هوش معنوی»؛ اندیشه نوین دینی، شماره‌ی 10، 1386 ش.
• قزوینه، محمدحسین؛ تجاری، فرشاد؛ زارعی، علی؛ «بررسی روابط علّی هوش هیجانی و هوش معنوی با اثربخشی مربیان ورزش: نقش واسطه‌ای خودکارآمدی»؛ مطالعات روانشناسی ورزشی. سال 8، شماره‌ی 29، 1398 ش.
• طاهری‌سده، فهیم؛ شیبانی نوقانی، ابوالفضل؛ نقاش، آرمین؛ «اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد بر اضطراب و خود کنترلی (مطالعه‌ی موردی: دانش‌آموزان مقطع متوسطه اول منطقه لنجان)»؛ ایده‌های نوین روانشناسی، دوره‌ی 12، شماره‌ی 16، 1401 ش.
• محمدنژاد، حبیب؛ بحیرایی، صدیقه؛ حیدری، فائزه؛ «مفهوم هوش معنوی مبتنی بر آموزه‌های اسلام»؛ فرهنگ در دانشگاه آزاد اسلامی، سال 13، شماره‌ی 2، 1388 ش.
• مهرابی، ابراهیم؛ «اقتراحی (پیشنهادی) در متافیزیک هوش معنوی در اسلام»؛ انسان‌پژوهی دینی، سال 10، شماره‌ی 29، 1392 ش.
• نخعی، سمیه؛ قادرسارانی، راضیه؛ روزرخ، زهرا؛ میر، عباس؛ «تأثیر خواندن داستان‌های قرآنی بر روی مهارت‌های ارتباطی، هویت دینی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطه‌ی اول شهرستان زابل»؛ ایده‌های نوین روانشناسی، سال 13، شماره‌ی 17، 1401 ش.
• نیازآذری، مرضیه و خسروآبادی، سهیلا؛ «تبیین اهمیت هوش معنوی و خودکارآمدی مدیران در عرصه‌ی رقابت جهانی»؛ آینده‌پژوهی مدیریت، سال 25، شماره‌ی 101، 1393 ش.
• ورمزیاری، زهرا و گل‌پور، رضا؛ «اثربخشی آموزش شفقت به خود بر خودانتقادی و خودکارآمدی اجتماعی دانش‌آموزان دختر مبتلا به اضطراب امتحان»؛ ایده‌های روانشناسی، دوره‌ی 13، شماره‌ی 17، 1401 ش.
• Allport, G.W & Ross, J. Mpersonal religious orientation and Prejudice, Journal of personality and social psychology, 5, (1967), PP: 423 – 443.
• Amram, Y. Intelligence beyond IQ: The contribution of emotional and spiritual intelligences to effective business leadership”, Thesis, Institute of Transpersonal Psychology. (2009), P: 32.
• Anisa T, Miranda Sh. How Does Exam Anxiety Affect the Performance of University Students? Mediterranean Journal of Social Sciences, Vol. 2, No. 2, (2011), 93-100.
• Elsalem L, Al-Azzam N, Ahmad A, Obeidat N, Sindiani AM. et al. Stress and behavioral changes with remote E-exams during the Covid-19 pandemic: A cross-sectional study among undergraduates of medical sciences, Annals of Medicine and Surgery, No. 60, (2020), PP: 271–279
• Emmons, R. A. Spirituality and intelligence: Problems and prospects, The international Journal for the Psychology of Religion, Vol. 10, No. 2, (2000), PP: 57-64.
• Gregor, A. Examination anxiety: Live with it, control it or make it work for you? School Psychology International, No. 26, (2005), PP: 617 – 635.
• Harris H L, Coy DR. Helping Students Cope with Test Anxiety. ERIC Digest.2003.p: 4. [Internet]. [Cited 2003]. Available from:www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=ED479355.
• Hernandez E. Music to decrease anxiety in college students during the COVID-19 pandemic, The Arts in Psychotherapy, No. 80, (2022), 101953,
• Jason P. Martens, Bastiaan T. Rutjens Spirituality and religiosity contribute to ongoing COVID-19 vaccination rates: Comparing 195 regions around the world, Vaccine, No. X 12, (2022), 100241.
• Karimi Aliabadi P, Zabihi Zazoly A, Sohrab M, Neyestani F, Naari N & et al. The role of spiritual intelligence in predicting the empathy levels of nurses with COVID-19 patients, Archives of Psychiatric Nursing, No. 35 (2021), P: 658–663
• King, D. B. Rethinking claims of spiritual intelligence: A definition, model and measure. Canada: Master’s Thesis, Trent University, (2008), P: 43-45.
• Noah, P., Jillian, A. Theoretical Considerations of Spirit and Spirituality in Music Therapy. Music Ther Perspect, Vol. 32, No. 2, (2014), PP: 118- 128.
• Poormana S. G., Mastorovich M. L. & Gerwick M.. Intervention for test anxiety: How faculty can help. Teaching and learning in nursing, Vol. 14, No. 3, (2019), 186-191.
• Schaefer A, Matthess H, Pfitzer G, Köhle K. Mental health and performance of medical students with high and low test anxiety. Psychotherapy Psychosomatic Medical Psychology, Vol. 57, No. 7, (2007), PP: 289-297.
• Sharifnia AM., Fernandez R., Green H. & Alananzeh I. Spiritual intelligence and professional nursing practice: A systematic review and meta-analysis, International Journal of Nursing Studies Advances, NO. 4, (2022), 100096.
• Veenman, M. Test anxiety and metacognitive skillfulness. Developmental and educationalpsychology, Social and Behavioral Sciences, university of Leiden, (2008), P: 77
• Zeidner M. Test anxiety in educational contexts: Concepts, findings, and future directions. In: Schutz PA, Pekrun R (Eds.), Boston: Elsevier Academic Press. Emotion Educ (2007), PP: 165-184.